統一認識,加強責任心,促進學生全面發展

發表日期:2019/9/17 16:32:13    出處:    作者:     點擊:818

統一認識,加強責任心,促進學生全面發展

——揭陽華僑高級中學召開教育管理暨班主任培訓第一次會議

    為落實立德樹人根本任務,加強學校教育管理團隊建設,培養高素質德育人才,9月16日下午第六七節,我校在金聲堂二樓觀摩室召開學校教育管理暨班主任培訓第一次會議。高煥祥校長、鄭婉麗副校長、曾希展副校長、各年級主任等行政領導,學生處管理團隊,全校班主任和心理輔導老師等近百人參加了這次會議。會議由學生處陳澤娜副主任主持,共有兩個議程。

    會議的第一個議程是由鄭婉麗副校長對本學期教育管理工作進行說明。鄭副校長首先帶領全體班主任認真學習教育部《中小學班主任工作規定》《中小學生守則》《中學生日常行為規范》等有關規定;并認真落實榕城區2019-2020學年度中小學德育工作計劃,對工作內容進行詳細地解析,重點提出建設德育隊伍、提高學校德育能力、開展專項教育等工作,豐富學校德育內涵。鄭副校長還就我校本學期主題教育安排進行說明。最后,鄭副校長對班主任工作提出了建議,希望班主任對待學生有愛心和耐心;要加強家校溝通,獲得家長的支持和配合;統一思想,積極運用智慧家校等大數據平臺處理德育工作。

    會議第二個議程是由高煥祥校長作以“立德樹人,以人為本”為主題的班主任工作培訓。高校長從當前德育工作聚焦的未成年人思想道德建設、道德講堂、社會主義核心價值觀等問題談起,闡明德育工作的出發點和落腳點都應該是“樹人”,而主體就是“人”。高校長從“人文還是科學”“以人為本”“個性與差異”“‘引’與‘導’而非‘管束’‘管制’”“動真情,真動情”等六個方面,分享了他對“德育”和“學生教育管理”的基本看法,強調班主任工作要從學生的角度考慮,照顧到他們的感受、體驗、利益、思想狀態、心理狀態等;在處理學生問題時,要考慮到學生的人性化、個別化、差別化和針對性。所以班主任光有激情和干勁是不夠的,還要有策略、方法、思想和智慧,還要有藝術,真動情、動真情!

    培訓會上,高校長還通過為學生抬鋼琴、把不服管教的學生打扮成“明星”、把學生作品當成名家作品展覽等三個形象生動的教育敘事,分享了教育過程中如何把尊重與喚醒落到實處。雅斯貝爾斯寫道:“教育的本質意味著:一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒一個靈魂。”教育需要過程,過程不能省略;教育要有情境,情境不能簡化;教育要有故事,故事需要師生共同創作;教育要有情感,情感需要師生相互交換。

    最后,高校長對學生教育管理整體性工作提出了要求。高校長要求要強化全校的整體性、統一性,減少隨意性;要克服官僚主義,提高服務意識,創新模式,減輕班主任負擔;要提高理論修養,突出理念,提高工作的系統意識,抓焦點和本質;要突出人文關懷、人的成長、人的發展,目觀“全人”。

    本次會議進一步明確了學校教育管理工作的重點和目標,堅持理論引領,規范教育管理,并對班主任工作提出了具體的建議和要求,將對我校教育管理和班主任工作的順利開展起到積極的推動意義!

(撰稿:林盛青 攝影:楊曉芝 審核:黃偉宏)

 

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